viernes, 29 de noviembre de 2013

Ampliando la mirada...

Comencé a utilizar ActiveTextbook para analizar el material de lectura propuesto en este nivel (Aprendiendo en Comunidad: más allá de Aprender y Trabajar en Compañía.- Galvis y Leal - ILCE.), los que quieran sumarse a este análisis colaborativo, están invitados. http://yoprofesor.ecuadorsap.org/convierte-tu-archivo-pdf-en-una-clase-interactiva/

jueves, 28 de noviembre de 2013

Ahora sí, nivel 7... aquí vamos!

Como ya analicé en mi nivel 5a el video propuesto para este nivel, me voy a permitir redireccionar mi camino y volver unos pasitos para atrás... Estuve observando con atención el video propuesto para el nivel 5b... Desde que comencé mi formación como docente (hace casi 10 años), e incluso un poco antes, uno de los objetivos propuestos por mis docentes-formadores, era siempre el de prestar principal atención a las fuentes y aplicar el sentido común y posicionarse desde las ideas personales, sin desvirtualizar la idea original desde lo subjetivo. Esto es, ser capaz de diferenciar y de aplicar filtros para evitar los "contaminantes", que bien podrían ser los "memes" de los que habla Dennett. Para Paulo Freire, "todo acto educativo es un acto político. Esta proposición que ha de estar en la mente de todo educador debe hacerle revisar continuamente sus prácticas educativas para tomar conciencia de qué proyecto social subyace a ellas: ¿para qué educa, en defensa de qué intereses y en oposición a qué ideologías ?" Todas nuestras acciones y nuestras ideas dejan marcas en los otros que nos rodean. Como líderes, a veces formadores, es nuestra responsabilidad tenerlo siempre presente. Como así también, es indispensable, analizar responsablemente y a conciencia lo que pretendemos enseñar, desde dónde, con qué herramientas y siempre, con la capacidad de escuchar y aprovechar los aportes del público al que va dirigido ese nuevo conocimiento. Intentando que la práctica sea lo más objetiva posible. Creo que se relaciona mucho con el tema de la homegeneidad a la que hay que tratar de escapar. Creo en hacer política desde ese punto, desde la convicción en la propia tarea, pero sobre todo en el compromiso con ella, desde el análisis y la reflexión permanente del pensamiento y del accionar.

AMPLIANDO LA MIRADA...

Recorrí varios blogs y posts de algunos compañeros de la primera edición, los caminos y las experiencias "se tocan" en varios puntos, principalmente en la idea de pensarnos ya no como individuos aislados, sino uno en función del otro, como complementos, guías, espejos. El otro como recurso y uno mismo como recurso. La posibilidad de la reestructuración continua de nuestras redes. Aprender, aprehender y actuar desde el convencimiento y la confianza en la ruta elegida, no para buscar adeptos, sino para liderar cooperativamente, fortaleciendo nuestro entorno, apoyando y compartiendo el trabajo diario. COLABORAR y aprender a PEDIR AYUDA, para cometer errores que nos permitan continuar aprendiendo, pero no fallar. Este es un final provisorio para el nivel 6, ya que siento que en algún momento volveré a reflexionar, a transitarlo y a ampliar mi recorrido.

Por los rumbos del Nivel 6



Luego de ver este nuevo "vídeo disparador", hay varios conceptos que vuelven a cruzarse por mi mente: EL NÚMERO DE DUMBAR, TENER EN CLARO EL POR QUÉ DE NUESTROS OBJETIVOS Y CREER EN LO QUE UNO HACE... pero sobretodo, el cambio de actitud y de pensamiento.
Me pongo a pensar en el estilo de maestra que trato de seguir. No creo que mis clases sean estructuradas, pero sí creo en la planificación previa, considerando diversas variables: posibles dudas y preguntas de mis alumnos, sus intereses, su forma de participar e interactuar en las clases. Pero también creo necesario plantear objetivos claros y flexibles que hagan de cada actividad un espacio de reflexión, que incorpore cada uno de los aspectos anteriores.

No creo en “dirigir” o “direccionar” el aprendizaje, sino en orientarlo para que, entre todos, podamos “construir” conceptos, interpretarlos y aprehenderlos, dándoles sentido para que sean significativos. Les brindo la posibilidad de ser “dueños” del conocimiento, otorgándoles un lugar para el debate y el intercambio. Compartir la visión del otro como igual, del adulto como igual (y no como dueño absoluto de la verdad y el conocimiento) les permite ganar confianza en sí mismos, libertad de expresarse, sin miedo al error o a la mirada de los demás.


De cierto modo, siento que TRAL también se propone algo de todo esto… juntar a personas con ideas diferentes, estilos diferentes, no para HOMOGENEIZARLOS, sino para que de los choques, oposiciones, debates e intercambio, surjan nuevas conexiones.


martes, 28 de mayo de 2013

Reflexionando sobre lo aprendido...


Mirando hacia atrás, mirando hacia adentro... creo que mi mayor logro en este nivel no tiene que ver con las actividades propuestas, si bien conseguí organizar mis ideas en mi red profesional y pude observar los distintos tipos de relaciones que me unen a mis compañeros de trabajo.
Siento que mi mayor logro fue seguir adelante, no abandonar el camino, superar mis frustraciones y no darme por vencida.

Sigo en camino, con mis tiempos, sin apuro y a paso lento... pero VOY!




Avanzando a paso lento...

Reconociendo y analizando mi red profesional.


Esta es una de las actividades que más tiempo me llevó realizar. Reflexioné mucho al respecto, intenté analizar todos los aspectos donde se producen intercambios en mi lugar de trabajo. El colegio donde me desempeño como maestra de grado, es un ámbito que promueve el trabajo colaborativo, es un ambiente muy cálido y rico en cuanto a las relaciones personales y profesionales, lo permite que los objetivos puedan llevarse a cabo y que la red sea amplia.

En cuanto a la elaboración de mi red, me costó mucho poder incorporar las formas de comunicación entre cada uno de nosotros, ya que estas vías son diversas en cada relación y en cada oportunidad. Estas vías van desde el diálogo diario, la comunicación telefónica, por sms, whatsapp, mail, blogs, wikis y nuestro grupo cerrado de facebook (en el que compartimos los proyectos que se realizan en cada año, área, etc.; información que consideramos relevante en cuanto a cursos, capacitaciones; material de consulta; dudas, inquietudes...)

A medida que pasan los años que llevo en el Colegio, que mis compañeros van cambiando por distintos motivos y se renuevan las caras, siento que he crecido mucho como docente, que no he dejado de aprender y que tengo la posibilidad de compartir mis nuevos descubrimientos y aprendizajes con mis compañer@s, lo que sigue nutriendo esta idea de "colaborar", "construir" e "integrar" la educación de nuestros alumnos. Somos un verdadero equipo que trabaja en conjunto, retomando el trabajo de otros docentes, integrando a otros docentes y articulando los contenidos y el trabajo para darle sentido al quehacer diario.

En cuanto a los nodos humanos, creo que los directivos de cada departamento son los que más relaciones concentran, ya que ellos funcionan muchas veces como nexo, facilitando el intercambio entre cada uno de los actores de cada área (que por cuestiones de tiempo disponible, espacio físico, muchas veces no tiene posibilidad de encontrarse y compartir).

Con respecto a los nodos más aislados, en nuestro caso, se debe a que son especialistas en áreas muy particulares con las que cuesta un poco más integrar actividades o proyectos.

Si tengo que pensar desde mi lugar en la red, me considero un miembro muy activo. Con la experiencia gané confianza, libertad de acción y al conocer mejor a mi grupo de trabajo, pudimos elaborar ideas en conjunto y poner en práctica lo que fuimos aprendiendo. Además logramos ganarle la batalla a los egos particulares, con humildad, solidaridad y armonía.

Finalmente, la tecnología juega un papel fundamental en nuestra red, nos permite comunicarnos, compartir, planificar en conjunto y además, atraviesa cada una de nuestras prácticas y las áreas en las que trabajamos.




jueves, 9 de mayo de 2013

Colección Fascículos Digitales: Competencias en TIC

Colección Fascículos Digitales: Competencias en TIC

En todos los niveles

http://actividadesinfantil.com/archives/4170



APRENDIZAJE COLABORATIVO.

TRATANDO DE ALCANZAR EL TREN...

video
Luego de algunas complicaciones en el camino, unas resueltas, otras encaminadas, otras postergadas... vuelvo al rumbo de TRAL para ir cerrando esta parte de la experiencia.

Analizando este nuevo vídeo, puedo establecer muchos puntos de contacto con la propuesta de TRAL, creo que fundamenta este recorrido, el intercambio necesario para que esta experiencia sea productiva y exitosa.

En estas últimas semanas terminé de comprobar que verdaderamente las acciones se contagian. Se me ocurrió un día de mucha angustia, escribir en mi blog cómo me sentía y compartirlo con la comunidad (instinto, pedido de ayuda, desahogo... cualquiera de esas opciones si se quiere); desaparecí unos días, tomé distancia para tomarme un respiro -como me sugirió una de mis compañeras... Y me sorprendió la fuerza que tiene esta red que estamos tejiendo. Los comentarios de aliento, de apoyo, las personas que empezaron a decirme que están en la misma situación, me hicieron ver que una red es eso: estamos juntos en esto, cada quien a su ritmo, con sus tiempos, intereses, pero con ganas y voluntad de ayudar al otro, de acompañarlo...

En cuanto a la propuesta en general, varias veces escuché a Diego decir que el principal desafío es que esta red que estamos tejiendo permanezca aún después del "final" de TRAL, creo que Nicholas en el vídeo habla un poco de eso, de cómo las redes sociales van mutando, se van fortaleciendo, se van adaptando... las relaciones que se generan entre nosotros, el intercambio, la comunicación, todo fue mutando hasta llegar a lo que somos, al poder compartir e intercambiar ideas, puntos de vista, aprendizajes y descubrimientos. Estamos muy cerca de lograr ese objetivo de permanecer y perdurar.

Me parece una idea maravillosa el trabajo colaborativo, en red, ayudándonos, apoyándonos y acompañándonos en este camino y en la vida.

Gracias a todos los que estuvieron y están ahí... Sigo tratando de alcanzar el tren.

domingo, 5 de mayo de 2013

Mi Estado...

Estoy muy angustiada, en los últimos días he tenido muchas complicaciones que me impiden avanzar... Estoy estancada en el nivel 4 y siento que va a ser muy complicado ponerme al día y seguir adelante... Prometo hacer lo que pueda, pero estoy complicadísima.

miércoles, 1 de mayo de 2013

Estrenando un nuevo modo de comunicar mis aprendizajes.

Ayer, 30 de abril, tuvimos la posibilidad de participar en el 14° FORO INTERNACIONAL DE ENSEÑANZA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS, que se desarrolló en el marco de la 39° FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO DE BUENOS AIRES, junto a un maravilloso grupo de trabajo, presentando una actividad práctica (Taller) al que denominamos "Como Científicos".

En esta actividad o taller, compartimos con docentes de distintos niveles y ramas de enseñanza y de diferentes lugares de Argentina, la experiencia que venimos desarrollando hace 4 años en el Colegio Newlands, de Adrogué, donde trabajamos. El Proyecto se realiza en forma colaborativa y atraviesa los 6 años de la Escuela Primaria. 

Comparto con ustedes mi emoción y algunas de las imágenes de esta experiencia (próximamente trataré de compartir el vídeo).






viernes, 26 de abril de 2013

FINAL DEL NIVEL 3.


De a poco voy recuperando los espacios y poniéndome al día con las actividades...

Este respiro me permitió hacer un recorrido por distintos blogs, (para lo cual recurrí a la maravillosa cenTRAL de blogs).

Me quedo pensando en las propuestas de re-pensar y re-significar de +Arnaldo Alvarenga... siempre pensé en lo importante que es revisar el camino transcurrido, la forma de hacer, la manera de aprender y las nuevas posibilidades que se presentan ante cada nuevo descubrimiento y lo articulo con el vídeo que dio comienzo a este nivel 3. Cuando uno tiene en claro el por qué de sus acciones, de sus ideas, de sus creencias, no gana seguidores, ni convence a los demás de ser dueños de la verdad: logra que el otro vuelva la mirada hacia sí mismo, se replantee su perspectiva y crea en sus propias creencias.

A continuar creciendo y aprendiendo juntos en la diversidad!

MIRANDO HACIA ATRÁS...



Hay algo que realmente me sorprende mucho de TRAL y es la forma en la que están planteadas las distintas actividades, su estructuración y las relaciones que se pueden establecer entre ellas: la manera en la que hacen que la reflexión sea constante. Quizá cuando finalice esta experiencia haya logrado aprender a utilizar y conocer gran variedad de herramientas que desconocía o que desaprovechaba, quizá logre ayudar a alguien a utilizar las que sí aprovecho y conozco... eso desde el sentido práctico que siempre trato de encontrarle a las cosas. Pero considero que gané mucho más en otros aspectos. Gané la posibilidad de observar y analizar las cosas desde otro sentido. Me pasa que muchas veces no tengo el tiempo suficiente para sentarme a escribir lo que pienso, o a terminar de resolverlas, pero el hecho de haber leído las propuestas me moviliza y hace que pase mucho tiempo pensando en su significado, encontrando los por qués y escribiendo notas mentales que posteriormente pasan a ser las entradas de mi blog.

Hasta ahora el único impedimento que encontré fue la disponibilidad horaria. Durante la semana tengo muchos compromisos que me complican a la hora de mantener el ritmo de trabajo, relegándolo sólo al fin de semana. Me gustan mucho los encuentros en las sincrónicas, pero hasta ahora pude participar sólo dos veces, retrasada en mis lecturas, por lo cual mi participación fue muy limitada... Estoy tratando de ponerme al día para poder mejorar mis participaciones. Siento que es un espacio muy rico, que permite comprender mucho mejor el sentido del recorrido de cada nivel y que permite el intercambio con los distintos participantes, conociéndonos mucho mejor y de forma más personalizada (Además siempre hay algún momento cómico para distendernos y los disfruto muchísimo).

jueves, 25 de abril de 2013

Primeros pasos del Nivel 3

("I believe I can fly"... Me hizo recordar a esa canción) y reflexionar acerca del posicionamiento de un docente frente a sus clases y a su alumnado... En mi experiencia como alumna, creo que me costó muchísimo menos empatizar y seguir a mis maestros o profesores que tenían en claro a dónde querían llegar, que se preocupaban mucho más por formarnos como personas, con valores y creencias, que por finalizar el año "con todos los contenidos dados a tiempo"... SUS OBJETIVOS estaban marcados de una manera diferente, desde la CONVICCIÓN y desde las CREENCIAS. Recuerdo que en la época de la "Carpa Blanca", en Argentina, los docentes realizaban distintos tipos de reclamos por mejores condiciones laborales, de sueldo, edilicias, etc. Uno de esos tipos de reclamo fue una huelga de hambre. En aquel entonces yo estaba cursando mis años de escuela secundaria en un colegio privado y varios de mis profesores trabajaban, además, en colegios estatales. Participaban activamente de los reclamos, pero no hubo un sólo día que yo perdiera mis clases porque no las dictaran, porque ellos creían que ésa era una manera de fortalecer el pensamiento y las cuestiones que motivaban sus reclamos. Una tarde, mi profesora de Literatura (con quien sigo contactada gracias a Facebook), entró al aula con un cartel que colgaba en su pecho con la frase "docente en huelga de hambre"; al verla, todos nosotros sentimos el impulso de pararnos y aplaudirla como señal de respeto y de apoyo. La profesora dedicó la mayor parte de la clase para explicarnos por qué hacía lo que hacía, en qué creía, y escuchó cada una de nuestras preguntas, nuestras opiniones y nuestro pensamiento... De esa forma se manejó siempre en cada una de sus clases, nos invitaba a la reflexión, al análisis, a la fundamentación... Siempre intentó cuestionar cada una de nuestras construcciones mentales por el solo hecho de fortalecer nuestra confianza propia y el valor de nuestras ideas... De esa profesora aprendí mucho más que a analizar oraciones sintácticamente... me formó como persona y, sin saberlo, me formó como docente. Hoy (casi 20 años después), soy maestra de niños de 6 años que están comenzando a dar sus primeros pasos por la escuela primaria. Mi principal objetivo es que sean personas de bien, que piensen, que entiendan el por qué de las cosas, que no repitan como loros y cuestionen todo lo que les parece distinto a lo que ellos creen... Pero por sobre todas las cosas, en esta etapa llena de frustraciones, de caídas, de "dolor de aprender", trato de inculcarles la importancia de animarse a intentarlo, el valor de tratar aunque las cosas no salgan bien, de esperar las sorpresas del tiempo... porque yo creo en eso, estoy totalmente convencida de que a pesar de todas las dificultades que pueden aparecer en el camino, uno debe mirar la piedra con la que tropezó y construir con ella, seguir adelante y no darse por vencido... y es mágico ver cómo la vida transforma esas caritas de tristeza y preocupación en admiración, confianza y fe en sí mismos! (Con toda la ternura y la inocencia de un niño de 6 años).

Llegando al final del Nivel 2 (super atrasada!!!)

REFLEXIONANDO...

Al llegar a este punto, hay cada vez más respuestas a mis preguntas iniciales. Logré aprovechar mucho el Blog, me entusiasma el intercambio que se produce con mis compañeros de TRAL e ir acercándome cada vez más a mi "número de Dunbar" de contactos.

Me gusta mucho esta propuesta y disfruto de los comentarios en las entradas, las publicaciones en la Comunidad y cómo todos crecemos juntos en el día a día. Como dijo Faby Rubio, ¡Cuánta diversidad de pensamientos, de saberes, de intereses... y cómo todo termina juntándose en algún punto!

Siento que este fue un nivel en el que incorporé muchas nociones nuevas, conocimientos, estrategias... descubrí la curaduría, el direccionamiento a partir de distantas perspectivas de mi APA, herramientas que había escuchado nombrar y con las que quiero comenzar a experimentar... Por ejemplo, para mis clases suelo utilizar mucho la pizarra interactiva E-Beam Interact y recurro a la búsqueda de vídeos relacionados con algún tema en particular para trabajar sobre ellos, pero hasta ahora desconocía la existencia de Teachertube, que quizá sería de gran utilidad en la búsqueda o incluso en la creación de ese material (voy a explorar más a fondo para ver de qué manera incorporarlo).

En cuanto a las dificultades, y bueno, las cosas no han cambiado demasiado, estas últimas semanas la cuestión del tiempo fue mi mayor impedimento y, al menos que hayan encontrado la forma de agregarle más horas al día, creo que ese obstáculo será la piedra que marque mi camino... (Trataré de construir con ella, en lugar de tropezar).

Posibilidades de continuar aprendiendo, aprovechando y fortaleciendo mi vida profesional: SE MULTIPLICAN A MEDIDA QUE CONOZCO MÁS PERSONAS DÍA A DÍA, ya que para mí representan nuevas ideas, proyectos e ilusiones por compartir.

Aún debo mi mapa de ruta: promesa sin cumplir (esas son dudas que trataré de resolver en alguno de los encuentros).

De todos modos, prefiero mirar el vaso medio lleno... ¿me la gané?

Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

Mi propia excursión tecnológica...

Como siempre que me llegan datos interesantes de alguna herramienta que podría ser de utilidad para mis clases, busqué algunos tutoriales que me muestren un poquito más... pequeñas introducciones y reseñas de dichas herramientas. Aquí comparto estos breves vídeos que dan una aproximación al uso de lindkedin y teachertube que podrían serles de utilidad para animarse a explorarlos.

Éxitos!!!

¿Cómo Funciona LinkedIn?

Tutorial linkedin

Tutorial TeacherTube

martes, 23 de abril de 2013

Ampliando mi APA...



Luego de varios días de análisis, preguntas y re-preguntas, he vuelto a analizar mi APA,contando con un poco más de teoría y algo de experimentación.

  •  Desde la percepción, creo que logré dar unos pasitos y considero que es de vital importancia buscar nuevas fuentes de información e incluso, ampliar las preexistentes, a través de la profundización en su conocimiento. Y digo que logré dar unos pasitos, porque gracias al intercambio con mis compañeros de TRAL, pude descubrir qué es la curadería a partir del uso de scoop.it, por ejemplo.
  • Desde la interacción, en ocasiones anteriores mencioné que me gustaría poder aprender más acerca de TWITTER, ya que me parece una excelente posibilidad de mantenerme informada, conectarme con colegas a distancia y poder proyectar actividades e ideas en conjunto. 
     Siento que el Blog me permitió darme a conocer y conocer a otras personas, compartir con ellos, explorar sus ideas, su forma de pensar, su forma de trabajar...  abrir la perspectiva y ampliar horizontes. (Buscar a los que piensan distinto para nutrirme de ellos y cuestionarme acerca de mi pensar y mi accionar -como me propuso Diego una vez).
  • Desde la creación, creo que el blog también fue un cambio muy importante para mí, ya que me permitió poner en palabras mis sentimientos, mis temores, mis dudas. 
    Me parece que este punto podría llegar a ser mi debilidad, porque no encuentro muchas opciones a la hora de representar o hacer visible mi proceso de aprendizaje. Noto muchos cambios, no sólo en la cantidad de cosas aprendidas, ni en la calidad; sino más bien en cómo puedo desenvolverme ahora: SÉ A DÓNDE QUIERO LLEGAR, SÉ CON QUIÉNES CUENTO, SÉ POR  DÓNDE PODRÍA IR Y SÉ QUE PUEDO PEDIR AYUDA... (Siento un cambio de visión y de pensamiento).

  • Desde la publicación, siento que es algo que nos brinda la posibilidad de conseguir ese cambio de visión, ampliar esos horizontes y conocer gente nueva, sabiendo elegir referentes... Es abrir un gran abanico de posibilidades de intercambios que enriquezcan y faciliten el quehacer de cada uno de nosotros.
¿HAY COSAS QUE NO ENCUENTRO EN MI APA?...

SIIIIIIII!!!!!!!!! Siento que poco a poco se va a ir poblando de herramientas que estoy comenzando a descubrir, y con ellas, de personas (usuarios de estas herramientas) a quienes "adoptaré" como referentes a quienes seguir.

Prometo, para mi próxima entrada, mi mapa de ruta...

Sigamos enredados en TRAL.


martes, 16 de abril de 2013

Pensar en red: las redes sociales en educación

Continuando con mis actividades del Nivel 2. Desde que comencé a pensar en armar mi APA, estuve tratando de imaginar nuevas configuraciones, tratando de pensar cómo articular cada aspecto que posibilita mis aprendizajes, cada aspecto que los demuestra y me permite compartirlos con los demás y quiénes están presentes en cada uno de esos pasos. Luego de ver el vídeo, analizarlo, volver a verlo, tomar apuntes, etc., me detuve a pensar en la ampliación de mi esquema y en la ampliación de mi APA en concreto (no sólo el dibujito)... ¿PARA QUÉ?: -Busco relacionarme con otras personas, con otros materiales, con otras herramientas para buscar nuevas alternativas, nuevas ideas que nutran mis propias ideas: pienso en algún tema acerca del cual quiero aprender, algún problema de mis prácticas o de mi vida cotidiana que requiera una solución y trato de encontrar la mejor alternativa para resolverlo. -Otra de las cosas que me motivan es la CURIOSIDAD, muchas veces mientras busco cómo resolver lo que mencioné anteriormente, me encuentro con nuevas posibilidades, lo que me lleva a querer aprender más al respecto, para poder aprovechar esos nuevos descubrimientos a futuro: APREHENDERLOS, hacerlos parte de mis herramientas y poder abrir el abanico de posibilidades a la hora de enfrentar nuevos desafíos. -Actualizarme, actualizar mis clases, poder innovar y encontrar nuevos caminos. -Finalmente, he descubierto que puedo compartir, intercambiar y colaborar con otras personas mis nuevas producciones, mis "descubrimientos", mis ideas e intereses, solicitar ayuda e incluso, brindarla (algo que suelo hacer con mi entorno cercano, pero que todavía no me había animado a hacer virtualmente). ¿QUÉ ESTOY APRENDIENDO? Estoy tratando de ampliar mi visión, salir al mundo e intentar aplicar estas nuevas ideas y cuestiones a mi ámbito laboral. En líneas generales, trato de que mis clases se conviertan en un espacio de intercambio permanente y desestructurado, compartiendo la idea de docente como articulador y acompañando el proceso de aprendizaje de mis alumnos. Promuevo el debate, el intercambio de experiencias y valoro sus aportes tratando de dirigir y organizar esas ideas en función de los contenidos a aprender, pero sin que éstos sean el aspecto más importante. ¿QUÉ ME FALTA? EXPANDIR HORIZONTES. QUE MIS ALUMNOS CREEN SU PROPIO APA. APROVECHAR MEJOR LAS HERRAMIENTAS CON LAS QUE CUENTO. APRENDER A DELEGAR RESPONSABILIDADES Y A PEDIR AYUDA. PERO LO SIGO INTENTANDO Y SIGO APRENDIENDO

jueves, 11 de abril de 2013

BALANCE...

Reflexionando acerca de las actividades que hasta el momento realicé, en líneas generales he cumplido con todas las propuestas hasta ahora. Siento que podría haberme comprometido aún más con algunas de ellas, pero que no cuento -en estos días- con mucho tiempo para dedicarles. Asistí a los encuentros en línea o, al menos ví las grabaciones. Mis objetivos de ahora en adelante: -participar de forma más activa en las discusiones de la comunidad y aprender más acerca de Twitter (menos Facebook, más Twitter)... Con el uso del Blog, creo que voy mejorando de a poco.

Comenzando las actividades del Nivel 2

Aprendemos por prueba y error, pero si no hay alguien que nos haga ver nuestros errores… ¿podemos realmente aprender algo nuevo? Si no hay otra persona que nos muestre nuevas alternativas, ¿podemos realizar nuevos descubrimientos? Si no existiera un mundo que nos rodee, ¿qué observaríamos? ¿de quién aprenderíamos? ¿dónde surgirían nuestras dudas que lleven a la pregunta significativa que despierte el interés, la duda, la necesidad de respuestas nuevas? TRAL se convierte en este café, donde nos reunimos a mostrar nuestros nuevos descubrimientos, donde encontramos a la persona que nos muestra que estamos errando el camino o donde nos convertimos en guía de esos compañeros que están en el curso de ir aprendiendo cosas nuevas… Ese café es, a mi entender, nada más y nada menos que nuestro propio APA, que crece, evoluciona, se modifica y se adapta con la llegada de cada nueva persona y cada nuevo descubrimiento a nuestras vidas.

Reflexiones del Primer Nivel...

Llegando al final del recorrido por este Nivel 1, puedo decir que hasta aquí aprendí a organizar mis tiempos de una manera distinta, teniendo en claro cada uno de mis objetivos. Conocí gente nueva, compartí sus puntos de vista, leí comentarios y publicaciones muy interesantes. Descubrí que a mi alrededor ya existía una red de personas, herramientas, aplicaciones y medios tegnológicos con los que puedo interactuar, nutriéndome y nutriéndolos con propuestas sencillas. Aprendí que esa "red" se llama APA, PLE,y algunos otros nombres más... Logré crear mi propio Blog, algo que venía postergando hace unos años... Me sorprendió la facilidad con la que me habitué a este nuevo estilo de trabajo y a la simpleza de las propuestas. Al comenzar tenía mucho miedo de no poder cumplir con todo, terror de la TECNOLOGÍA en general... pero sólo es cuestión de animarse a intentarlo. Veo muy en claro el camino que queda por delante. En líneas generales, mi entorno laboral me permite y fomenta el trabajo colaborativo, en red y con las NTiCs como puente fundamental; por lo cual siento que tranquilamente podría aplicar las propuestas de TRAL a mi trabajo. Feliz de concluir mis actividades... Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

sábado, 6 de abril de 2013

Ejemplos de mis clases de 1° Año EP

Como Maestra de grado, uno de mis principales objetivos es crear un ámbito de aprendizaje donde haya un intercambio permanente, construyendo entre todos nuevos conceptos, utilizando recursos innovadores que atraigan e interesen a mis alumnos. El desafío es continuar aprendiendo e implementando las nuevas herramientas disponibles.

DISEÑANDO MI PLE

ANALIZANDO MI PLE: En mi entorno de aprendizaje las personas cumplen el rol fundamental. Me gusta estudiar y preparar bien mis clases, con anticipación, buscando material nuevo e interesante y, muchas veces, esa búsqueda me lleva a encontrarme con trabajos, información, imágenes, actividades y propuestas que puedo aprovechar para temas totalmente distintos al que inició la búsqueda... Obviamente, detrás de ese material, hay personas que lo realizaron, esas personas van convirtiéndose en mis referentes, los sigo por twitter, facebook, blog o google+ y trato de compartir con mis grupos de contactos todo lo que pueda resultar relevante y de interés. PENSAMIENTO 2.0!

Comenzando las actividades del Nivel 1

Es, sin dudas, una historia emocionante y muy enriquecedora. En lo personal, siento que -en cuanto al uso de las NTICs-, encontré en TRAL al oftalmólogo que me pregunta "¿qué quiero ser?", "¿qué quiero hacer?" y si me gusta lo que estoy haciendo... Sinceramente, AMO mi profesión, me encanta enseñar, pero mi verdadera pasión es continuar aprendiendo y estudiando. En pocas palabras... ENCONTRÉ MI ELEFANTE Y CREO QUE NADA PUEDE DETENERME.